Mi webquest

Bueno pues aquí os pongo una foto con el enlace que conduce a mi webquest, se trata de un proyecto que hicimos en la asignatura de Escuela de educación infantil, con la profesora Marta, trata de los transportes y es para niños de 4 años.

https://sites.google.com/site/proyectotransporteslucia/

Actividades pizarra digital

Chic@s aquí os presento mis actividades de pizarra digital que he elaborado para niños de 4 años:

La primera consiste en clasificar los dibujos que están abajo en las diferentes espirales. En la primera habrá que introducir los transportes por aire como el avión, el helicóptero, etc. y en la otra los transportes por tierra como el autobús, el coche, etc. Si el niño introduce un transporte por tierra en la espiral de transportes por aire, devolverá la ficha abajo donde están todos los transportes y si es correcto se lo quedará.

La segunda actividad trata de unir los diferentes transportes con el color que le corresponde, así los niños podrán ejercitar los colores que ya habrán aprendido anteriormente.

La tercera actividad es un laberinto, el niño tendrá que encontrar el camino correcto que lleve al coche de los helados a su correspondiente dibujo, el helado.

La finalidad de la cuarta actividad es que los niños conozcan los nombres de cada transporte, por medio de esta lupa "mágica" pasarán por encima del transporte y aparecerá su nombre.

La quinta y última actividad que propongo consiste en ver el nombre del transporte y pincharlo, el puntito rojo que se ve encima del camión representa lo que has seleccionado y el azul si es cierto o no, por lo tanto, si el niño pincha en otro transporte que no sea el del nombre se lo corregirá y le pondrá un punto azul en el correcto.

Espero que os hayan gustado mis actividades, yo me lo he pasado muy bien haciéndolas, la verdad es que es muy entretenido.

Mapa conceptual de la formación permanente del profesorado

Bueno pues aquí os dejo el mapa conceptual de la formación permanente del profesorado, ya que es un poco compleja a la hora de explicarla, con este mapa espero que lo podáis entender mucho mejor.

Inspección educativa

    El pasado 16 de Marzo vino al CEU Barbara Aguilar, una inspectora de educación, ella nos contó que cuando llegamos a un sitio y nos dicen que las cosas se hacen de una forma, tenemos que buscar un poco el trasfondo, porque nadie sabe porque es así, solo dicen que es así y punto. Y me parece muy cierto, porque muchas veces no nos molestamos en cambiar, ni siquiera pensar las cosas, nos dicen que son así y así las hacemos. Estoy muy de acuerdo con ella en eso. También nos dijo que tuviésemos cuidado con con las personas “toxicas” que tienen un tipo de metodología o un tipo de actitud que nosotros no estemos de acuerdo, y tenemos que “sacar la espada” para que eso no pase.Innovar no significa hacer lo mismo pero de diferente manera. La innovación es hacer otra cosa y de otra manera. Me encantó una frase que dijo que es "una persona no puede cambiar el mundo, pero cada uno de nosotros puede aportar un granito de arena, porque una playa está llena de granos de arena". 


    Barbara nos contó su experiencia como profesora de colegio, donde comenzó siendo la profesora de música y se dio cuenta de que no le gustaba lo que hacía y que solo hacía lo que había visto hacer. Entonces por suerte se le presentó el trabajo de secretaria y ella pensó que desde el equipo directivo iba a ser más fácil cambiar las cosas, más tarde fue la sustituta de la jefa de estudios, después se le presentó la oportunidad de presentar un proyecto en la Conselleria de Valencia, al principio no iban ni a leer su proyecto, pero se propuso llevarlo a cabo y llamó al jefe de la Conselleria y al final pudo presentarlo ante ellos. El proyecto se llama "El cole que se atrevió a soñar". Al final después de luchar bastante, se lo dieron. Cuando les aceptaron el proyecto vinieron muchos ordenadores, los cuales muchos profesores no tenían ni idea de utilizar uno y tuvieron que ir a clases. Ella quería que tuvieran un centro tecnológico no solo en primaria sino desde infantil hasta secundaria y ser el primer pueblo de España que lo tuviese, al final le falló todo, porque el director no estaba con ella y tuvieron grandes peleas. Al director lo echaron gracias a ella pero de tanto trabajar afectó a su salud. La conselleria le dio otro trabajo y al final todo ha acabado bien, es inspectora de San Miguel, Pilar de la Horadada y Torrevieja.

    La verdad que en mi opinión esta charla me parece muy entretenida y además es un claro ejemplo de fortaleza, de lo que puede llegar a ser la vida de una profesora innovadora y de lo duro que es el camino. Si te rindes en el primer bache, no podrás llegar a nada, hay que ser fuerte y rodearte de personas que tengan tu misma ilusión y que sean innovadoras para poder apoyarte en ellas, aunque muchas veces fallen...Pienso que esta charla nos hizo abrir los ojos sobre la realidad que es ser educador innovador y de lo dificil que es. Me gustó mucho esta charla, una de las mejores, además Barbara lo hizo muy ameno, para finalizar nos puso un video muy bonito que me gustaría compartir en esta entrada.

Innovar: una ilusión en equipo

    El pasado 9 de Marzo nos dio una charla la directora del colegio "Gabriel Miró", Dori Aguilar, en ella lo que quiso decirnos es que hay que innovar y que para ello hay que partir de la ilusión y esa ilusión hay que transmitirla a tus compañeros también, no solo quedártela para ti solo. Ella consiguió que un centro funcionara muy bien de manera individual, aunque también nos avisó de que te puedes encontrar a gente que no tiene ganas de trabajar.

    Dori cuando llegó a la dirección del centro se planteó quién era y qué quería conseguir. Sabe que tiene que ser la primera y la última para todo. Ella tiene que dar ejemplo de todo lo que hace.
Decía que un director no puede estar solo, tiene que tener un equipo que tenga confianza en ellos, que tenga unos planteamientos comunes y otros diferentes. Muchas veces es mejor tener a personas diferentes, tiene que estar ilusionado y a la vez ser ilusionante. Las bases de todo proyecto debían ser:

- Querer: tener ilusión, el motor para innovar

- Poder: hay planteamientos si puedo, tengo recursos para hacerlo, necesito dinero, etc.

- Saber: Sabemos hacerlo, hay que formarse para poder hacerlo

- Crear: una vez que podamos hacerlo, hay que crear una organización, para hacerlo en común.

La base es la motivación y la positividad. 

    Nos dio un consejo que me parece muy útil y me quedé con él porque me gustó mucho y pienso que no deberíamos hacerlo jamás porque así caeríamos en la monotonía y por lo tanto dejaríamos esa ilusión que nos caracteriza. "Nunca caigas en la noria, que sube y baja y no te deja salir de ahí. Sal de ahí y avanza, lo puedes hacer bien o mal pero avanza. Rodearte, ir haciendo equipo"

    Para que todo vaya bien en un proyecto hace falta ilusión, motivación, positividad, autoestima, etc. pero también formación permanente del profesorado, estar en continuo aprendizaje, una participación general, ya que uno solo no podría hacer nada, tener un buen estado de ánimo, tener cuidado con la crítica y siempre hacer una crítica constructiva, también aceptarla y analizarla para poder mejorar.

                

RADIO SOLIDARIA AMIGA, ONLINE

Es un taller de radio, solidaria porque el objetivo era fomentar los valores como era la solidaridad, si eres solidario eres amigo y online porque es una radio que no tiene antena, solo se puede escuchar a traves de internet.

Hace 7 u 8 años. Un amigo suyo vino de Ecuador y le contó que unos niños le habían tirado la escuela, ella quería tener algo para que los niños aprendieran el valor de la solidaridad y ayudar a Ecuador. Recogen el dinero y a través de la ONG lo mandan a ecuador. Ya tienen la 1º planta del edificio. Su estudio es la misma clase que da religión en infantil, los viernes por la tarde tiene que desalojar toda la clase (mesas, sillas, etc.) para hacer el taller.

www.radiosolidariaamiga.es

El 1º año solo lo hizo con los niños de 6º, ella sabía poco del ordenador. Durante ese primer año montó 4 programas. Al año siguiente tanto los padres como la dirección del centro le pidieron abrir la radio a todo el colegio. Suponía 460 alumnos y ella solo tenía 3:45 horas de horas lectivas y tenía que trabajar mucho en casa. Los programas son todos gratuitos. Solo necesita un ordenador, micro, auriculares, base de micro, una mesa de mezclas (ahora que lleva 7 años la ha conseguido). Además de utilizar programas de audio para montar los programa, utilizan facebook, skipe, Messenger, porque no solo trabaja en el colegio, trabaja en otros países, etc.

Participa todo el colegio en este taller. Los niños de 4 años  ya saben que cuando entran en el aula de la radio, saben que tienen que estar callados y que si hablan se oye por el micro y lo oye todo el mundo. Les dicen que si se portan bien, pueden salir en la radio. De hecho un niño con trastorno de bipolaridad le dicen que si se porta bien sale en la radio, desde entonces ese niño se porta mejor, es una especie de “chantaje”. Los de 12 tienen mas problema porque ellos si que saben lo que es internet y que lo escuchan sus familias y más gente. Tienen más conciencia de lo que están haciendo.

Secciones de los programas:

• Noticias nacionales y del cole
• Mensajes, Recetas de cocina
• Historias y cuentos inventados
• Pequenanzas: poemas, canciones, adivinanzas, etc. para que los niños de infantil vayan a grabar también, se van a atrever para que los niños de infantil le hagan una entrevista a un senador
• Entrevistas

No tiene porque ser de la asignatura de religión. Todo el mundo tiene cabida en las entrevistas.

El guateque de la década prodigiosa fue a la radio para hacerles una entrevista. Desinteresadamente además les regalo un disco firmado y la autorizo para poner su música en la radio.

Lupita la de los lunnis también fue, fue la tele a grabarles, repitiendo y repitiendo, los de tve2 y al final acabo televisándolo un domingo a las 9 de la mañana y sin voz.

Esta charla fue la que más me gustó de todas, ya que esta mujer consiguió algo nuevo, algo que no estaba en el cole y encima lo hizo famoso y no se rindió. Seguro que tuvo millones de problemas pero aun así, consiguió sacar este proyecto adelante. Además me sorprendió mucho que no supiera nada de ordenadores en un principio y que se aventurara a hacer algo así. Creo que una maestra debe ser así, justo esa actitud, de superación, de innovación, saber como utilizar las tic. Me pareció una charla muy interesante y muy entretenida. 

La llegada de las TIC a los centros escolares

La llegada de las tic a los centros escolares esta sembrando ilusión e incertidumbre a los docentes. Las tic brindan numerosas posibilidades educativas siempre que se usen de modo racional y en el marco de la formación integral. Un ejemplo de usar las tic de forma beneficiosa es hacer un blog con el cual los alumnos necesitan estar pendientes de que lo tienen que actualizar y estar siempre atentos a él.  La labor del docente tiene que ser ayudarles a aprender a aprender. Si estamos haciendo una y otra vez lo mismo nos estamos equivocando, a lo mejor estamos utilizando una pizarra digital igual que la pizarra original, con un libro pasa lo mismo que no tenemos que utilizar un libro digital y que solo sea un pdf. Hay que utilizar al máximo lo recursos.

•  En el centro se deben incorporar progresivamente programas y equipos para el profesorado, apoyar el uso de las tic como herramienta al servicio de todos los miembros de la comunidad educativa, velar por la actualización tecnológica y responsable de los recursos, mejorar la planificación y la gestión del centro, fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa y motivar el uso de las tecnologías.

Utilizar las tecnologías sería plantear una clase de matemáticas haciendo un viaje a Madrid, como comprarías los billetes, donde comerías, etc

• Los alumnos aprenderán nuevos lenguajes, alfabetización tecnológica, exposiciones mejor planificadas, a buscar información de forma más adecuada, presentar trabajos con las tic para así saber más sobre ellas y como utilizarlas, juegos colectivos y analizar la información.

No todo lo que sale en internet es bueno y los maestros somos los encargados en orientarles.

• El docente debe de tener una formación técnica: saber utilizar diferentes programas y colaborando con otros compañeros para hacerlo en el aula. Programas como Software y recursos y el uso de herramientas complementarias. Deben de ser modelos y ejemplos para sus alumnos, las exposiciones conjuntas y colaborativas y por ultimo deben tener también papeles de asesoramiento: coordinador tic y otros compañer@s

Como docentes también nosotros mismos nos tenemos que evaluar, se puede trabajar la evaluación pero desde nosotros mismos.

 “El maestro debe ser capaz de transmitir entusiasmo por lo que hace, mejorar cada día como profesional para saber dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generación de niños y niñas y prepararles para el mundo que les espera”.

Yo de toda la charla me quedo con este texto ya que un maestro activo, que está atento de sus alumnos, que colabora con ellos, que tiene buen humor, que sabe aprender todos los dias, etc. es un maestro que enseñará a sus alumnos todo lo que quiera, ya que la actitud de un maestro, lo dice casi todo de él.

 “…con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propósito justo y en el modo correcto, eso ciertamente no resulta tan sencillo” (Aristóteles)

EDUCACIÓN INFANTIL

Lo que hay que hacer en educación infantil es que todos los niños vayan rotando por todos los rincones del aula, que haya una zona para trabajo individual, otra zona para nuevos proyectos…

Pasar lista con un barco e ir moviendo las fotos al barco si estaban en clase y en su sitio si no

Internet es un recurso para compartir pero está muy cerrado

“No podemos obviar que el uso de las tic es tan ilimitado como la creatividad de los niños. Constituye otro tipo de herramienta para ensanchar los límites del aprendizaje y excitar su imaginación”.